教科名

   理　科

 内容別結果の分析

 観点別結果の分析

 ・第１分野、第２分野とも平均正答率が

　上回っている。

 ・正答率が都平均よりやや低かったのは

 「レンズの作る像」「静電気」「電流計

　の読み方」「顕微鏡の操作」「火成岩の

　特徴」の内容の問題であった。

 ・都平均を１０ポイント程度上回ったも

　のは「力の作図」「気体の発生と集め方

　」「植物の葉のつくり」「マグマと火山

　の形」「反射」の内容の問題であった。

 ・これらのことから本校の３年生は学力

　的には平均以上だが、その中で基礎操作

　や作図で考える技能の習得が不十分であ

　り、２年の１分野の「電流」の単元が不

　得意であることがわかった。

 ・関心、意欲、態度

 　　四観点ともに都、市よりも上回って

 　　いる。

 ・四観点の中で「観察、実験の技能、表

 　現」の内容の正答率がやや低い問題が

 　多い。さらに、日常の生徒の授業への

 　取り組み状況を考え合わせると、実験

 　観察への取り組みを準備し、特に基礎

 　操作や技能を高め、理解を深める必要

 　がある。

 ・知識や思考力問題が高い正答率を得た

 　のは、普段の授業でのドリル的な問題

 　練習や小テストなどの取り組みによる

 　学習の積み重ねの成果と思われる。