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道徳授業地区公開講座

9月13日(土)地域、保護者の皆様にも参加していただき、道徳授業地区公開講座が行われました。5校時の公開授業では、1年生は「他者を思いやる心」「公正、公平、正義」をテーマに。2年生は、「友情について考える」をテーマに職員による劇をまじえながら、また3年生は、昨年度まで打越中に在籍していた落合第二中学校教諭の宮垣先生を講師に招き、「国際理解と心のふれあい」をテーマに考えました。参観された保護者の数も100名を超えるほどでした。

安心して学習でき、笑顔で生活できる学校や社会にするために、ひとりひとりの努力が必要であることをあらためて確認できた授業でした。

また、6校時は、会場を図書室に移し、地域の方や保護者の方と道徳授業について意見交換をするとともに、八王子市立館中学校長 里吉武仁 先生 に講評をいただきました。


2学期 順調なスタートで始まりました

暑い夏、由井第一小学校の教室をお借りして行った補習学習や汗まみれ泥まみれで頑張った部活動。また、毎日続けられた耐震工事も予定通りに終わり、2学期が始まりました。

生徒の様子を見ているとそれぞれがひとまわり大きくなった夏休みだったようです。


打越中に新しい先生が来ました

 「こんにちは。2学期からアシスタントティーチャーとして着任した 中林 円 と申します。アシスタントティーチャーなんて耳慣れない言葉だと思いますが、授業などで、先生方の補佐をするのが主な仕事です。現在、数学や英語、社会などの授業に参加し、生徒の学習のサポートをしています。まだまだ、分からないことも多くありますが、精一杯がんばりますのでよろしくお願いします。」


三年生 いよいよ進路本番

 1学期末の試験も先週で終わり、今週から結果が帰ってきます。打越中の三年生は、「もう少し勉強しておけばよかった」などの後悔は、もう卒業していると思います。

 今の自分を理解し、自分の将来を本気で考え、目標に向かって本気で取り組む時がきました。「努力は能力を飛び越える」「最高の能力は努力できることである」こんな言葉があります。保護者、職員、仲間、みんな期待しています。


思い出多い修学旅行

6月5〜7日、梅雨の走りの中、5組6名の仲間を加えた155名の3年生が京都・奈良方面への修学旅行を実施しました。八王子駅から新横浜駅までの班行動で始まり、新幹線で一路京都へ。近鉄特急で奈良へ向かい、班行動で法隆寺や薬師寺、東大寺を見学。2日目は、体育祭もあり短い期間の中ではありましたが、班全員で事前に考えたコースをバスや電車を利用して、協力し合い、自分達の力で京都市内を回りました。また、夕食前に青蓮院に訪れ、茶道作法の体験をするとともに、『大切な五つの心』を教えていただきました。

3日目は班ごとにタクシーを利用して見学してきました。運転手さんから、地元の人でなければ知らない知識を教えていただいた班もありました。





<小原誠二郎先生>

 5月の体育祭を中心になって成功させたのもつかの間、そのまま修学旅行に向けての活動になりました。実行委員会を中心に服装や決まり等、生徒の手で準備をすすめました。

 鎌倉校外学習での反省点を生かして、どれだけやっていけるのか、私自身、期待と不安の中で当日を迎えました。

 1日目の奈良での班行動は見学場所ごとに距離があり、目的地での学習を終え、予定通りに宿舎までたどり着けるか心配でしたが、天候が崩れる中ではありましたが、全員が無事に洛南会館に到着できました。2日目は京都市内を一日班行動、3日目は、タクシーによる班行動。思い出多い修学旅行になりました。

 短い時間ではありましたが、しっかりした準備と周りのみんなを考え、時間を守り、規則を守るという大きな成果を上げることができました。


懐かしい先生方の温かい一言

4月25日、離任式が行われました。勤務の都合でお見えになれなかった先生もいらっしゃいましたが、杉原伸彦先生、米木裕子先生、坂本あけみ先生、宮垣美香先生から温かいお言葉をいただきました。

「生徒のやる気、先生のやる気、大きな声での挨拶など、あたりまえのことがあたりまえにできることが打越中のすばらしさです」等、先生方それぞれ、打越中への熱い思いを語っていただきました。また、赴任された学校を「打越中に負けないすばらしい学校にする」という決意を語られた先生もいました。去られた先生方の打越に対する熱い思いや期待に応え、みんなで力を合わせ、さらに高めていこうと決意を新たにした日でした。


       校長 田

143名の新入生を迎え、打越中学校は新たなスタートを切りました。落ち着いた授業、元気あふれるあいさつ、1年生も加わって活発に活動している部活動、充実した毎日を送ることができています。
  今年度は、由井第一小学校、長沼小学校との連携をさらに強め、合同の研修会、相互交流を行い、9年間を見通した系統的な教育の確立をめざして、3校が一丸となって取り組んでいきます。また、健全育成面の指導充実を第一に考えます。活発な中に規律ある毎時間の授業、安心して生活できる教室が学校の基本です。そのために、道徳を中心とする心の教育、日常の生活指導に特に力を入れます。
  特別支援教育につきましても、選択ベーシック授業を基本とする個に応じた指導を継続して実施するとともに、5組との副籍交流を深め、すべての人達との共生をめざし、相手を思いやる意識の育成を図ります。
  順調なスタートを切れましたのも、保護者、地域の皆様の多大なるご理解とご協力の賜物と感謝しております。今後とも、打越中学校へのご支援をよろしくお願いいたします。


はじめまして!対面式

入学式翌日の9日、新1年生を温かく迎える対面式が行われました。生徒会本部役員と昨年度の専門委員長が中心になって運営され、各委員会の活動紹介、打越中伝統の生徒会スローガン「打中の輪、地域の和、世界の輪〜足元固め視野広く〜」の教室掲示用ポスター贈呈、新入生の決意表明が行われました。
  後半は部活動紹介が行われ、部活動の決まりの説明、文化系5部、体育系11部、計16部の活動が紹介されました。
  1年生も正式に生徒会の一員としての意識を持つことができた1時間でした。各学級、委員や係も決まり生徒会活動が本格的にスタートしています。どの部活動も1年生のフレッシュな姿が輝いています。活躍を期待します。



平成20年4月8日 第35回入学式での校長先生の言葉から
 「疾風(しっぷう)に勁草(けいそう)を知る」

意味:
 はげしい風が吹いてはじめて強い草が見分けられる。転じて、苦難や事変に遭遇してはじめてその人の節操の堅さや意志の強さなどがわかる。

 「勁草(けいそう)とは「勁い(つよい)草」のことであり、由来は、中国の古典「後漢書・王覇伝」である。
 後漢の光武帝が初めて兵を挙げた時、皆は形勢不利と見るや逃げ出したが、ひとり最後まで残って戦った王覇に対して光武帝が贈った言葉とされている。
 「困難・試練に直面した時、その人の真価がわかる」という意味。
 風の穏やかな日には、強い草も弱い草も区別がつかない。しかし、ひとたび強い風が吹き荒れた後は、どの草もなぎ倒されてしまうが、本当に強い草は叩かれても叩かれても必ず立ち直って、元の元気を吹き返す。つまり、逆境の時ほど真の強者の力が発揮されるという意味です。


☆3年生 美化活動☆

3月12・13日の2日間、両日とも1時間程度と短い時間でしたが、9年間通いなれた学校周辺や3年間勉強に励み、友と語り合った教室等の美化活動に取り組みました。

進路を前にした模擬面接では、「打越中の自慢できることは」という質問に対して、多くの生徒が、「ボランティアによる清掃活動」と答えていたとおり、一生懸命に、また楽しそうに汗を流していました。その生徒たちのこころの中には、どんな思い出がよみがえっていたでしょうか。 

楽しいことや辛かったこと、悩んだこと や頑張ったことなどが浮かんできたのではないでしょうか。感謝のこころで取り組んだ美化活動でした。










更に当初の予定で、3年職員で来年度に向けてきれいにしようと計画していた壁のペンキ塗り。場所も広く多岐のわたるため、子どもたちにお手伝いを募ったところ、わざわざお弁当を持参して多くの若きボランティアが集まり、多目的室への通路や、コンピューター室の廊下の壁、中央階段や西階段などの壁が生まれかわりました。


校舎の耐震補強工事について

今年度、震災時の避難場所の確保を目的として、本校校舎の耐震補強工事を実施する予定でしたが、平成20年6月〜9月頃の工事期間で実施する計画に変更されました。騒音や振動等、授業に支障の出る工事は、夏季休業中に実施される予定です。

工程は、校舎外壁への鉄骨ブレース(梁)、教室廊下側へRC増設壁、昇降口柱補強、2階梁補強等、大規模な工事となります。校庭は、1/4程度の区域に鉄板が敷かれ、東門の出入り等、学校生活にも大きな影響が出てきます。特に夏季休業中の部活動や補習学習などは、お隣の由井第一小学校や長沼小学校、また市の施設をお借りして行う予定でいます。授業等、教育活動に支障がないよう全力をあげますので、ご理解とご協力をお願いいたします。


今年も由井第一小・長沼小へ英語の出前授業

2月26日(火)、今年も小中連携の学習指導の一環として、英語科の久保田教諭、山田教諭、宮垣教諭が由井第一小と長沼小に出向き、6年生に英語の授業を行いました。

昨年の、動物ビンゴゲームを更にパワーアップした「英語で自己紹介をしよう」という授業内容で、小学生も大いに盛り上がり、大きな声で元気に発音する声が教室中に響き渡り、楽しさの中に緊張感の漂う時間を過ごしました。


人命救助の大切さを学習

3年生は、3月7日に「人間理解」の中の社会貢献というテーマに沿って、人命救助の大切さを学び、煙体験や、応急救護体験などを立川都民防災教育センターで学習しました。

地震体験では、棚(柔らかい素材でできている)が振動で落ち頭を直撃されたり、脱出口確保のために、素早く扉に椅子を挟むなど、楽しくもありためになった体験学習でした。


三年生を送る会

314日、1.2年生が実行委員となって、2月から準備を進めてきた、『親友と歩む今日(みち)・新友と築く明日(みち)』をスローガンに「三送会」が、華やかな装飾に彩られた体育館で行われました。

3年生の中学校生活を振り返るビデオ上映では、会場中が沸きました。在校生が心をこめたメッセージや三年生へのインタビューなど心温まるひと時でした。


<東京都公立中学校表彰> 

体育優良生徒 滝浪晋平  川岸美奈    体育努力生徒 川瀬眞太郎


☆生きる力を育む校外学習☆

本校では、総合的な学習の時間の一環として、さまざまな校外学習を実施しています。各学年とも、課題を設定し、実際に現地へ出向いて課題を追究する形態で学習を進めています。

第2学年:鎌倉校外学習

1月22日、午前7時過ぎ、JR八王子駅より150名ほどの2年生が25班に分かれ班単位で「いざ鎌倉」へ出発しました。冬特有の曇り空、寒い一日ではありましたが、鶴岡八幡宮、大仏で有名な高徳院や長谷寺などの市内各所を巡り、ほとんどの班が自分たちで計画した時程通り5時前には無事に八王子駅に帰着しました。途中他の中学校の生徒と行き会いましたが、打越中学校の生徒の見学態度や行動は立派なものでした。寒さ厳しい中でしたが、鎌倉の歴史や文化を実際に自分の目で見、心で感じた実り多き一日でした。また、公共のマナーやルールを守る大切さを学ぶことができ、来年度の修学旅行に向け大きな成果が得られました。

また、2月7日には、鎌倉校外学習のまとめとして、各クラス1班ずつが、パワーポイントを利用して学年全体の前で発表しました。

第1学年:校外学習(フィールドワーク)

13日、生徒が興味をもったことをもとに環境問題の視点から大きな調査テーマを決定して、その中から班単位で1つ選び、身近な地域にどのような問題があるかを、フィールドワークで検証します。その後、班新聞にまとめることやパネルディスカッションにも取り組みます。

       第3学年:進路決定本番

1月22日の私立高校推薦入試を皮切りに、3年生は今までコツコツと努力してきた成果を発揮して自分の夢の実現に向けて入学試験に臨んでいます。努力の成果を十分に発揮でき、見事合格の報告を満面の笑みで職員室に伝えに来た生徒、残念ながら今一歩足りず、次こそはと気を引き締める生徒等様々です。また、今月23日から多くの生徒が受験する都立高校の入学検査が始まります。

自分の進路、自分の夢に真正面に向き合い、ひたむきに努力している3年生が、今まで蓄えてきた力を十分に発揮して、見事「人生最初の試練」を乗り越えてくれることを全職員が望んでいます。頑張れ3年生


学校評議員会が行った保護者アンケートの集計結果

昨年12月に各家庭にご協力をいただいたアンケートの集計結果です。(値は%です)

A(良く当てはまる) B(まあまあ当てはまる)   C(あまり当てはまらない)       D(当てはまらない) E(分からない)

A

B

C

D

E

1年

2年

3年

1年

2年

3年

1年

2年

3年

1年

2年

3年

1年

2年

3年

1 わが子は学校へ行くのが楽しい様子である。

44

35

33

49

47

47

5.9

14

14

0

2.1

4.6

0.8

2.1

0.9

2 わが子にとって分かりやすい授業だと思う。

10

8.5

7.4

49

45

48

24

32

22

2.5

5.3

5.6

14

9.6

17

3 先生はよく生徒の質問に答えてくれていると思う。

18

15

19

47

47

46

12

19

10

1.7

0

1.9

22

19

22

4 生徒は静かに授業を受けていると思う。

12

11

21

42

47

43

25

19

15

14

4.3

5.6

5.9

19

16

5 生徒にとって質問教室や補充授業はよい効果を上げていると思う。

18

18

17

43

35

31

11

15

13

3.4

7.4

5.6

25

24

33

6 わが子は提出物をきちんと出していると思う。

31

34

48

36

32

32

19

21

8.3

12

5.3

7.4

2.5

7.4

3.7

7 家庭学習をするよう配慮や声かけを積極的に行っている。

34

23

45

46

51

37

16

17

8.3

4.2

7.4

5.6

0

1.1

3.7

8 わが子には何でも話せる友達がいると思う。

39

32

36

41

47

39

8.5

8.5

15

4.2

5.3

4.6

7.6

7.4

5.6

9 生徒はきちんとした身なり(頭髪・スカート丈等)をしていると思う。

53

30

36

42

49

50

5.9

11

9.3

0

3.2

3.7

0

7.4

0.9

10 わが子は乱暴な行動や言葉で人を傷つけることのないように気をつけているようだ。

38

33

37

46

51

46

12

11

13

1.7

2.1

0.9

2.5

3.2

2.8

11 わが子の身の回りに悪口やいやがらせがあると感じることはない。

25

20

28

41

39

36

17

17

18

8.5

13

10

8.5

11

8.3

12 生徒は部活動に積極的に参加していると思う。

61

49

58

31

37

24

2.5

4.3

6.5

2.5

5.3

4.6

3.4

4.3

6.5

13 生徒は元気よく挨拶にこたえてくれる。

37

41

37

42

40

42

10

11

14

2.5