平成１６・１７年度　文部科学省人権教育研究指定校

�T　研究の概要

１　本校の概要

    本校は、JR・京王高尾駅から南南東約２�q、緑の自然に囲まれた見晴らしのよい丘陵地にあり、自然の環境・空気の清澄さにも恵まれた環境にある。
    昭和５０年３月から入居の始まった住都公団館ヶ丘団地にあわせ、同年４月に第１回入学式（全校６６名）を行った。本年は開校３１周年の年となる。
    本校の生徒は、明るく素直である反面、ややけじめの欠ける言動もみられる。こういった現状を踏まえ、生徒一人一人に目を向け、個々のよさを伸ばし、生きる力を育てる学校づくりに取り組んでいる。
    すべての人々の人権が守られる社会の実現を目指して、本校の教育活動の重点に、ティームティーチングや選択教科の拡大をはじめとする指導方法の改善や基礎・基本を大切にする指導を行っている。また、人権について考える場面の設定や身近な社会環境における体験活　動を重視し、地域と一体になった奉仕的活動や都立八王子盲学校との交流を積極的に行っている。

２　研究主題

（１）研究の主題

（２）主題設定の理由

    ２１世紀に生きる子どもたちにとって、大切なことは単なる知識や物質的な蓄えより、「自ら主体的に生きる知恵と力」をつけることであると考える。多様な変化が予想される未来社会の中で、「自分は自分のために、また、人のために何ができるか」を広い視野で見つめ、磨かれた知性と感性で考たり、行動していくことができる人間を育てることが重要であると考える。
  教育課程における「各教科」、「選択教科」、「道徳」、「特別活動」、「総合的な学習の時間」、を通して、豊かな人間性や社会性の育成を目指す。また、「生活指導」や「部活動の指導」を含めた学校教育における人間教育は、学校におけるあらゆる教育活動を通して行われることを念頭に置き、学校全体で組織的に取り組む。生徒が積極的に課題に取り組み、意欲を持ち、課題を追求するなかで、学び方や考え方などの多様な方法を身につけ、実行する力を育てる必要がある。
   そのために、生徒一人一人が自分自身の目標を見つけ出し、行動していくことのできる実践力をもつことが大切な課題である。そして、周囲の人たちとの関わりの中で、お互いを理解し、共に高め合いながら伸びていくことが肝要である。互いの違いを知り、認めた上で「共に在り、共に生きる」ことが、人権教育の目指す姿であると考える。
    そこで、本研究では、互いに認め合い、共に学び合う学校づくりを通して、意欲的に豊かな生活を創りだす生徒を育成することを目指し本研究主題を設定した。

（３）研究の内容・方法

　　本校は、平成１４年・１５年度八王子市教育委員会人権教育研究協力校として、人権教育の研究を進めてきた。今回は、その研究での成果と課題を元に、さらに内容を深め、生徒が自ら考える人権教育を目指したいと考えている。

　「学校教育における人権教育は、学校における活動のすべてのことである。」を念頭に置き、次のような研究の組織を作り、各担当で検討し、全体研究を進め、実践していくこととした。

  　�@研究の推進体制の概要

 １　人権標語の募集と掲示（環境推進部）
     昨年度までの研究のまとめとして、生徒と教員の人権に対する意識の向上が大切であることが課題となった。 　　
　 そこで今年度は、生徒が直接人権について考える場面を設定したいと考え、生徒と教員が共に人権意識の向上をねらい、人権に関する標語を募集し、定期的に掲示することとした。また、そのために人権に関する特別授業を行うこととした。

 ２　 人権作文の課題（教育課程推進部・国語科）
   １同様に、生徒に人権について考える場面の設定として必要だと考える。人権に関する特別授業を行った後、夏季休業中の課題として全学年に設定した。  
３　 同和教育の基礎作り
    昨年の夏の研修で同和問題について、いろいろ意見が出された。指導については難しい側面もあるが、指 導する必要があると考え、同和問題についての講話を予定した。（生徒向けか、教員向けか、また時期について は講師と相談の上決定する。） 

４　その他
    ・人権教育プログラムの学習会

    ・道徳についての研修ならびに道徳授業地区公開講座の活用

    ・地域施設・地域人材の活用と連携 

�V　本校の生徒の人権意識                                                    

  　　　　　　　                                        平成１５年度実施                  

　「人権教育の推進３３集」に掲載されている都民の人権意識のアンケートを行い、比較を試みた。設問１、設問３と設問５の三点に大きく違いが出た。いずれも中学生としての生活実態がよく表れ、比較的一人一人の人権意識は高いと思われる。

�W　研究の計画

  　人権教育の推進にあたり、研究推進委員会を中心に、基礎・基本を重視した学習活動に取り組むための校内研修、道徳 的実践力を身につけるための研修を柱に、体験的活動を取り入れ、その場だけでない系統的な指導に取り組む。

 〈平成１６年度〉
    ４月　研究推進委員会　 ・研究計画の原案作成・研究の進め方の検討
    ５月　全体研修会      　 ・研究の方向についての共通理解
                          　       ・研究計画についての検討
            研究推進委員会  　・具体的な取り組みの検討
          　１年校外学習    　 ・飯ごう炊さん体験
          　 ２年校外学習       ・班別行動学習（鎌倉）
    ６月　全体研修        ・道徳、特別活動、各教科、総合的な学習の時間、選択教科の学習、生活指導部 の指導・活動計画の方向についての提案
　　　　　　　　　　　　　 ・各テーマ別分科会の編成
            分科会          　    ・分科会ごとに研究方針の検討
            学校行事             ・体育祭
            ２年市中教研行事  ・狂言教室
            学校公開          ・学校説明会
            生活指導               ・薬物乱用防止講座（ライオンズクラブより講師招へい）

    ７月  安全指導             ・セイフティー教室
    　　  分科会          　   ・分科会ごとに研究の進め方の検討
                          　       ・人権教育の視点に立った各分科会の指導、活動計画の検討
           全体研修            ・道徳授業地区公開講座に向けての題材検討

    ８月 全体研修        　  ・各分科会からの研究の中間報告
                          　      ・道徳授業地区公開講座に向けての指導案の検討

    ９月 分科会          　   ・指導、活動計画に基づいた中間検討会
           研究推進委員会  　・今後の取り組みについての具体的方策の検討
          ３ 年修学旅行 　　・体験学習
           安全指導           　 ・防災訓練
          生活指導            　・交通安全教室（高尾警察署より講師招へい）　　　
          健康指導            　　・１年生歯科講話（歯科校医より講師招へい）

１０月 分科会          　　 ・各学年ごとの指導、活動計画の検討
          研究推進委員会      ・研究中間発表の概要の検討
          道徳授業地区公開講座  ・道徳的価値の追求について（講師招へい）
          地域交流              ・地区懇談会

 １１月  研究推進員会        ・研究中間発表への取り組み
            学校行事             ・文化祭
            周年行事             ・創立３０周年行事

 １２月 研究推進員会          ・研究中間発表への取り組み

    １月　全体研修              ・研究中間発表への取り組み
              分科会                ・道徳指導案の検討
              ２年総合            ・上級学校訪問
              全校総合学習      ・JICA研修員との交流

    ２月  研究推進委員会      ・研究中間発表の打ち合わせ
             １年スキー教室    　・スキー体験
            生徒会　　　        ・都立八王子盲学校訪問

    ３月　研究推進委員会        ・今年度の反省と来年度の方向
            全体会                  ・来年度の研究計画の検討
            生徒会                  ・八王子市立館小学校・横山第一小学校訪問（中学校紹介） 

  〈平成１７年度〉
    ４月　研究推進委員会      ・今年度の研究計画の原案
                                     ・今年度の研究の進め方の検討

    ５月　全体研修              ・研究計画の検討
                                     ・研究紀要の作成についての分担
            生徒アンケート      ・人権アンケート調査
            １年校外学習          ・飯ごう炊さん体験
            ３年修学旅行    　  ・体験学習

    ６月　全体研修              ・研究計画の確認
                                      ・分科会役割分担
                                      ・研究授業者の確認
             分科会                ・研究テーマと研究の方策の検討
                                      ・道徳授業案の検討
             研究推進委員会    　・講師依頼について
                                      ・研究紀要について
                                                    ・公開当日の流れ、係の検討
             学校行事             ・体育祭
             学校公開         ・学校説明会
             ２年市中教研行事  ・狂言教室

    ７月　全体研修                ・研究授業者の決定
                                     ・公開の流れ、係分担の検討
                                    　　  ・道徳研修、人権教育研修

    ８月　全体研修              ・道徳研修、人権教育研修
                                     　 　・研究原稿の検討
             分科会               　 ・道徳指導案の検討     

    ９月　分科会                  ・道徳、教科、領域指導案検討
             全体研修               ・研究原稿の検討
             安全指導               ・防災訓練
             健康指導               ・１年生歯科講話（歯科校医より講師招へい）

  １０月 全体研修               ・研究発表原稿の再考
                                             ・研究発表原稿取りまとめ
            研究日                  ・研究発表会（講師招へい）
             研究推進員会            ・研究発表会の反省
                                      ・研究紀要の取り組み
             学校行事               ・文化祭

  １１月 全体研修               ・研究発表会の反省
             分科会                     ・研究経過報告
            研究推進委員会      ・研究紀要の検討
            地域交流              ・地区懇談会

  １２月 全体研修                  ・研究紀要に向けて

   　１月　分科会                   ・研究紀要に向けて
            １年総合                 ・職場訪問（職場見学・取材）

    ２月　全体研修              ・研究のまとめ
            １年スキー教室      ・スキー体験

    ３月  生徒会                  ・八王子市立館小学校・横山第一小学校訪問（中学校紹介）





　　　　　　　　　　研究発表会について



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成１７年９月２８日
各教育委員会教育長 様
各小中学校長様
関　係　各　位

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八王子市教育委員会教育長　石川　和昭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八王子市立館中学校校長　　 福島　良樹

平成１６・１７年度　
文部科学省人権教育研究指定校（第２次案内）



　　　研　究　主　題　　　【意欲的に豊かな生活を創りだす生徒の育成】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜互いに認め合い、共に学び合う学校づくりを通して〜




　　初秋の候、貴職におかれましてはますます御健勝のこととお慶び申し上げます。
　　さて,本校は平成１６・１７年度文部科学省人権教育研究指定校として研究を進めてまいりましたが、こ のたび下記の要領で研究発表会を開催することとなりました。
　　つきましては、研究発表会に御参会いただき、御指導、御助言を賜りますよう御案内申し上げます。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記

　　　１　日　時 　 平成１７年１１月１１日（金）　　　　午後１時より午後４時３０分

　　　２　内　容　　授業公開（午後１時より午後１時５０分）　　　全学年……「総合的な学習の時間」
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　研究発表（午後２時１０分〜午後２時５０分）

　　　　　　　　　　　記念講演（午後２時５０分〜午後４時２０分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　演　題 …「これからの人権教育」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜学校、地域、家庭でできる人権教育〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　講　師 … 奈良教育大学名誉教授　中川　喜代子先生

　　　３　会　場 　 八王子市立館中学校
　　　　　　　　　　　 所在地 　 東京都八王子市館町２７８６番地
　　　　　　　　　　　 最寄り駅　ＪＲ中央線高尾駅下車 館ヶ丘団地行きバス１０分（館中学校前下車）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　担　当　八王子市立館中学校　副校長　　　尾形　斉
　　 　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 電　話 ０４２６−６４−９９１１
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＦＡＸ　０４２６−６７−５４１６

　　　　　　　　　　　＊　　学校のホームページ　 　http://www.edu.city.hachioji.tokyo.jp/school/tatej/
　　　　　　　　　　　　　　 学校のメールアドレス　 ｂ361800@city.hachioji.tokyo.jp

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