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Ⅰ 教育計画
１．教育目標
市民社会の形成者として、社会貢献の精神を持ち心豊かで感性に満ちた生徒の育成を目指し、以下の目標を定める。
○深く考え 自ら学ぶ
○豊かな心で 正しく行う
○からだを鍛え 心を磨く
２．教育目標を達成するための基本方針
| １ | 「深く考え 自ら学ぶ」ために |
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| （１） | 基礎的・基本的な学力の定着を図るために、少人数授業等の指導方法や授業の改善を行うとともに、研修を深め、目標の具現化に努める。 | |
| （２） | 豊かな体験活動を通じて、自己の生き方や人間と栄手の生き方について考えさせ、 地域社会に積極的に貢献しようとする行動力や望ましい勤労観・職業観を育成する。 | |
| ２ | 「豊かな心で 正しく行う」ために |
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| （１） | 互いの人格を尊重し、思いやりのある集団を育てる。 |
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| （２） | 教育活動全般において、規範意識を高め人権尊重や男女平等の精神の育成を図る。 | |
| （３） | 生徒が学校や学級での生活により良く適応し、将来の生き方を考えて行動する態度や能力を育成することができるよう、内面的なふれあいを通し、生徒理解に努め、相談機能の充実を図る。 | |
| ３ |
「からだを鍛え 心を磨く」ために |
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| （１） | 食育や環境教育についての学習を深め、健全な食生活や環境に配慮した生活を送ることができるように指導する。 | |
| （２） | 基本的生活習慣を身につけさせ、心身ともに健全な生活を考える態度を育成する。 | |
| ４ | 教育目標全体に関わる事項を達成するために | |
| （１） | 小学校との連携を通して、学習指導および生活指導における系統的、縦断的な教育を推し進め、豊かな人間性を育てる。また、小学生や保護者対象に説明会等を実施し、学校選択の資料を提供する。 | |
| （２） | 外部評価を含む学校評価を有効に活用し、学校評議員会及び地域関係機関との連携、教育支援人材バンクの支援のもと、地域の特色を生かし、開かれた学校づくりを行う。 | |
| （３） | ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症など、特別な支援を必要とする生徒への適切な指導を行い、一人ひとりの教育ニーズに応じた教育的支援を推進するとともに、特別支援学級との交流を生徒間で実施し、障害者に対する理解を深め、障害者とともに社会参加できる素地を養う。また、授業改善、特別支援教育の研修を計画的に実施し、八王子市研究協力校として研究を深め、教師の資質の向上を図る。 | |
３．週授業時数(年間/週）
| 必 修 教 科 | 選択 教科 |
道徳 | 学級 活動 |
総合 学習 |
合計 | |||||||||
| 国語 | 社会 | 数学 | 理科 | 音楽 | 美術 | 保体 | 技術 家庭 |
英語 | ||||||
| １年 上段 年間時数 下段 週時数 |
140 | 105 | 105 | 105 | 45 | 45 | 90 | 70 | 105 | 30 | 35 | 35 | 70 | 年間 980 |
| ４ | ３ | ３ | ３ | １～２ | １～２ | ２～３ | ２ | ３ | ０～１ | １ | １ | ２ | 週 ２８ |
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| ２年 上段 年間時数 下段 週時数 |
105 | 105 | 105 | 105 | 35 | 35 | 90 | 70 | 105 | 85 | 35 | 35 | 70 | 980 |
| ３ | ３ | ３ | ３ | １ | １ | ２～３ | ２ | ３ | ２～３ | １ | １ | ２ | 週 ２８ |
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| ３年 上段 年間時数 下段 週時数 |
105 | 85 | 105 | 80 | 35 | 35 | 90 | 35 | 105 | 165 | 35 | 35 | 70 | 980 |
| ３ | ２～３ | ３ | ２～３ | １ | １ | ２～３ | １ | ３ | ４～５ | １ | １ | ２ | 週 ２８ |
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４．学校行事等（実施学年） ※（ ）のないものは全学年
| ４月 | 始業式 入学式 身体計測 セーフティー教室 離任式 |
１０月 | 中間テスト 多摩特研マラソン大会＜５組＞ 学習発表会（展示・合唱） |
| ５月 | 遠足＜５組＞ 開校記念日 生徒総会 体育大会 家庭訪問＜５組＞ 中間テスト |
１１月 | 道徳授業地区公開講座 三者面談（３） 個人面談＜５組＞ 期末テスト 移動教室＜５組＞ |
| ６月 | 学校公開日 学校説明会＜新入生対象＞ ＰＴＡ総会 多摩特研球技大会＜５組＞ 高校出前授業（３） 狂言教室（２） 期末テスト |
１２月 | 三者面談 終業式 |
| ７月 | 学校説明会＜新入生対象＞ 終業式 |
１月 | 始業式 福祉体験（１） |
| ８月 | ２月 | 学校公開 入学説明会 多摩特研劇と音楽の会＜5組＞ 学年末テスト（２） 移動教室（2) 学年末テスト（１・３） |
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| ９月 | 始業式 地区別集団下校訓練 修学旅行（３） 職場体験（２） 音楽鑑賞教室（１） 生徒会役員選挙 |
３月 | お別れ会＜５組＞ 大使館訪問（３） 卒業式 修了式 |
Ⅱ ２０年度 学校経営方針
校 長 木野村雅子
| 基調方針・・・自他の敬愛と信頼を基調とする教育の推進 | |
| ① | 教育活動全体を通して、人間尊重の精神を養い、広く国際社会において世界の平和と社会に貢献することのできる、人間性豊かな生徒の育成に努める。 |
| ② | 教職員が力を結集して、生徒一人一人にとって、楽しい学校づくりに努める。 |
| ③ | 学校を開き、心を開き、保護者や地域と連携を図る。 |
１．目指す学校像
| 生徒が喜んで登校し、保護者や地域に信頼される学校 |
（１）生徒が意欲と希望をもち、生き生きと活動する学校
（２）確かな基礎学力が身につく学校
（３）多様な体験と心身の鍛錬を重視し、豊かな心と健康なからだを育む学校
（４）誰もが安心して楽しく過ごせる学校
（５）保護者・地域の願いや期待に応える学校
（６）教師が協働意識をもち、互いに磨きあう学校
２．育てたい生徒像
| 夢と希望をもって主体的・意欲的に生き、 将来を創造することができる生徒 |
（１）目標を実現するために、意欲を持って活動し、粘り強く主体的に学ぶ生徒 ・思考力、判断力、行動力、表現力を身につけた生徒
・忍耐力、責任感、自律性のある生徒
・勤労、奉仕を大切にする生徒
（２）たくましく豊かな心をもつ生徒
・何事にも挫けずチャレンジする前向きさと意欲、健康なからだを備えた生徒
・豊かな感性と情操を身につけた生徒
（３）基本的な生活習慣を身につけた生徒
・心を開いたあいさつや、その場にふさわしい言葉づかいや服装、態度、行動が
誠実にできる生徒
・規範意識を身につけ、生命や人権の尊重、自己の危険回避や安全管理が
できる生徒
３．期待される教師像
| 一人一人の生徒に、目を向け、顔を向け、心を向ける教師 |
（１）確かな専門性をもち、常に研修を深め、さらなる向上心をもつ教師
（２）実践を尊び、使命感にあふれる教師
（３）英知をもって互いに高め合う、優しさのあふれる心豊かな教師
（４）健康で、志気に満ちた教師
（５）生徒とともにある教師
「具現化に向けて」
| (１) | 人権尊重の精神を基盤とする。 | ||
| 心身ともに健康で、人間性豊かな社会人としての基本的資質の向上に努めるとともに、互いの人格を尊重し、思いやりのある集団を育てるなかで、規範意識を高め、人権尊重の精神や男女平等観等の育成を図る。 | |||
| ① | 受容的、共感的、公正公平な態度での指導 | ||
| ② | 相手の立場を考え、互いに尊重し合う信頼関係の育成 | ||
| ③ | いじめ、問題行動への迅速で手厚い対応 | ||
| (２) | 生涯学習の基礎を培う教育を推進する。 | ||
| 各教科および各領域において、基礎的・基本的内容の指導を充実させることにより、生徒自らが目標を定め、主体的に学習する力の育成に努める。また、職業体験等の豊かな体験活動を通じて、望ましい勤労観・職業観を育成し、地域社会に積極的に貢献しようとする行動力を培う。 | |||
| ① | 少人数授業等でのわかる授業、個に応じた指導法の工夫 | ||
| ② | 体験的学習、課題解決学習の充実 | ||
| ③ | 外部の人材を積極的に活用した指導法の工夫 | ||
| (３) | 温かい人間関係を大切にする。 | ||
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他を思いやる、互いに励まし合うなどの心の交流を図り、好ましい人間関係の醸成により、一人一人を生かす教育を推進する。特別な支援を必要とする生徒への適切な指導を行い、一人一人のニーズに応じた教育的支援を推進する。 |
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| ① | 生徒理解を深め、信頼関係の構築 | ||
| ② | 生徒の自主自立の心を育み、自治、実践活動への指導・援助 | ||
| ③ | 行事や生徒会活動、部活動等を通しての心の交流 | ||
| (４) | 奉仕や勤労の精神を培う。 | ||
| 学校内外の様々な活動に積極的に取り組ませることにより、個性を生かし、創造性豊かな生き方の指導に努める。 | |||
| ① | 道徳・進路指導の充実 | ||
| ② | 花植えボランティア、ユニセフ活動等の、実践活動の推進 | ||
| ③ | 社会性の育成（あいさつ・環境美化・規範意識） | ||
Ⅲ 学級数・生徒数
平成２０年５月１日現在
| 第１学年（３学級） | 第２学年（３学級） | 第３学年（３学級） | ５組（２学級） | 全学年（１１学級） | |
| 男子 | ５７ | ４８ | ５４ | ５ | １６4 |
| 女子 | ４５ | ５２ | ４２ | ４ | １４３ |
| 計 | １０２ | １００ | ９６ |
９ | ３０７ |
（特別支援学級）
Ⅳ 教職員等
| 校長 | 副校長 | 国語 | 社会 | 数学 | 理科 | 音楽 | 美術 | 保健 体育 |
技術 家庭 |
英語 | 特別支援学級 | 養護 教諭 |
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| 専任 （人） |
１ | １ | ２ | １ | ３ | ２ | １ | １ | ３ | １（技術） | ２ | ３ | １ | |
| 講師 （人） |
１ | ２ | １ | １ | １ | １ | １（技術） １（家庭） |
１ | １（非常勤教員） | |||||
| 事務 | 用務 | アシスタント ティーチャー |
スクール カウンセラー |
指導補助員 （特別支援学級） |
メンタル サポーター |
特別支援 サポーター |
特別支援 ボランティア |
開閉 業務員 |
施設 開放員 |
配膳員 | 学校イン ターン シップ |
|||||||
| 2 | １ | １ | １ | １ | ３ | ２ | ４ | ２ | ４ | |||||||||
Ⅴ 校 歌
Ⅵ 校 章
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校章の由来 |
Ⅶ 特別支援学級
特別支援学級直通 TEL ０４２－６２６－１２４０
１．５組（特別支援学級）の概要
◎ 平成１９年（２００７年）4月1日 特別支援学級5組開設
◎ 学級種別 知的障害学級
◎ 学級数 平成２０年５月１日現在 ２学級 （５月１日現在生徒数９名）
| 学年 性別 |
１年 | ２年 | ３年 | 合計 |
| 男 | ３ | １ | １ | ５ |
| 女 | ２ | ２ | ０ | ４ |
| 計 | ５ | ３ | １ | ９ |
◎職員構成 校 長 木野村 雅子
副校長 上杉 紀夫
担 任 １年 横溝 恵美、 ２・３年 宮下 茂樹
副担任 佐伯 豊明、蓑輪 博美
講 師 国、社、理、英、美、体、技
指導補助員 週４日程度
特別支援教育ボランティア ３名
２．学校・学級の教育目標
（１）学校の教育目標
市民社会の形成者として、社会後見の精神を持ち、心豊かで感性に満ちた生徒の育成を目指し、以下の目標を定める。
・ 深く考え 自ら学ぶ
・ 豊かな心で 正しく行う
・ からだを鍛え 心を磨く
（２）学級の教育目標
・自分のことは自分でやろう。
・よく頭を働かせ意欲的に学習しよう。
・ルールを守り、友達と協力して生活しよう。
・気持ちよく体を動かそう。
３．学級の教育目標と基本的な考え方
5組の生徒には、周囲の誰かが支援してくれるのが当然と思うのではなく、「生活の主体者に、人生の主人公に、なって欲しい！」と考えています。少し具体的に説明しますと、色々な場面で、自分で選択し、自分で決定する力を身に付けていって欲しい、そういう意味での「自立」を目指しています。そのために、どのような教育活動を行っていくのか、学級目標に沿って以下述べます。
・「自分のことは自分でやろう」･･･基本的な生活習慣を身に付け、ある程度、自分の生活を自ら管理できるようになることにより、自分の世界を広げて行けるようにする。
・「よく頭を働かせ意欲的に学習しよう」･･･様々な学習をする中で、認識の力を高め、自分の頭で考える力や姿勢を育てる。
・ ｢ルールを守り、友達と協力して生活しよう」･･･人の気持ちや、その場の状況等を考える力を育て、ルールを遵守し仲間と協力して物事をやり遂げる喜びを経験させる。
・「気持ちよく体を動かそう」 ･･･健康な身体を作るとともに、学級の仕事等を積極的に行おうとする気持ちを育てる。
４．時間割・学習内容
平成２０年度 ５組時間割（第一期）
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
| １ | 道 徳 | 美 術 | 保健体育 | 理 科 | 学 活 （３年総合） |
| ２ | 数 学 | 美 術 | 保健体育 | 理 科 （１年総合） |
社 会 |
| ３ | 音 楽 | 技術＜1年＞ 家庭＜２・３年＞ |
国 語 | 保健体育 | 音 楽 |
| ４ | 音 楽 | 技術＜1年＞ 家庭＜２・３年＞ |
英 語 | 保健体育 | 表 現 |
| ５ | 国 語 | 家庭＜1年＞ 技術＜２・３年＞ |
数 学 | 社会 | 国 語 |
| ６ | 家庭＜1年＞ 技術＜２・３年＞ |
英 語 | 数 学 （２年総合） |
各教科、生徒それぞれの課題に応じると共に、学級集団としての、生徒同士の関わり合いを大切にし、授業を行っています。
国語、数学等の教科は全て学級一斉授業ですが、個々の課題に配慮しながら、個別指導を含めて授業を進めています。
◎授業は1単位時間、50分です。
◎左記は基本的な時間割です。行事との関連、生徒の学習状況、年間の総授業時数のための調整等により、特別時間割を組み授業変更をする場合があります。
◎カッコ内の総合は、必要に応じて授業に参加します。
※表現は表現活動（和太鼓）を中心に授業を行います。 部活動は放課後に実施。
５．平成２０年度の主な行事予定
| 一学期 | 二学期 | 三学期 | |||
| ４月 |
始業式（学） 入学式（学） |
９月 |
集団下校訓練（学） 音楽鑑賞教室（学） |
１月 |
百人一首大会（級） |
| ５月 | 学級遠足（級） 体育大会（学） |
１０月 |
マラソン大会（合） 展示・合唱（学） |
２月 | 劇と音楽の会（合） |
| ６月 |
多摩特研球技大会（合） |
１１月 | 個人面談（級） 移動教室＜５組＞ |
３月 |
お別れ会 （級） 卒業式（学） 修了式（学） |
| ７月 | １２月 | お楽しみ会 （級） | |||
（学）学校全体、学年の行事 （級）学級独自の行事 （合）他校との連合行事
・一つ一つの行事が成長の節目となるように、学級全体と個人の目標を明確にして取り組みます。
・学校行事には可能な限り参加し、通常の学級生徒との交流を深め、特別支援学級とその生徒への理解が深まるように努めます。
◎校内交流及び共同学習の状況
学校・学年行事の体育大会、学習発表会、学年校外学習等に5組生徒の実態を踏まえ参加します。また、週2回程度の昼食交流を予定しています。生徒の実態に即して可能な範囲で通常学級の授業に参加します。
（担任がサブ・ティーチャーとなって、本年度は各学年の総合に参加する予定です。）
６．教室
普通教室 ２教室
７．入級対象生徒
八王子市に在住し、軽度の知的発達障害等により特別な配慮と支援が必要であり、就学検討委員会で入級を認められた生徒を対象とします。
※入学後、自分だけで登校可能な生徒が望ましいです。自宅が遠隔地の場合、公共の交通機関を一人で使用できると良いです。
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